Erste Hilfe Kurse für Lehrer / Schulen

Bei der Nothilfe für Kinder gibt es einige Unterschiede und Besonderheiten, auf die geachtet werden sollte, um eine effektive und sichere Hilfeleistung zu gewährleisten. Dies sind einige Punkte, in welchen sich Kindernotfälle und deren Erste Hilfe Massnahmen von den Erwachsenen unterscheiden:

• Kommunikation: Kinder können ihre Symptome möglicherweise nicht so präzise beschreiben oder aufgrund von Angst weniger kooperativ sein.

• Kleinere und engere Atemwege: Erhöhtes Risiko, dass Fremdkörper die Atemwege verlegen.

• Grösse und Körperbau: Bei Kindern sind sanftere und vorsichtigere Techniken (bspw. bei der Herzdruckmassage) erforderlich.

• Spezifische Notfälle: Bei Kindern gibt es bestimmte Notfälle, die bei Erwachsenen weniger häufig vorkommen, wie z.B. Fieberkrämpfe.

In diesen Kursen schliessen wir die Massnahmen für die Erwachsenen natürlich nicht aus. Schliesslich sollen Sie auch in Notfallsituationen im Lehrerzimmer Hilfe leisten können. 🤓

Ab dem Alter von 8 Jahren ähneln die physiologischen Parameter und die anatomische Struktur derjenigen von Erwachsenen zunehmend, sodass viele der Erste Hilfe Techniken und Prinzipien ähnlich angewendet werden können. Somit legen wir unseren Fokus auf Handlungsempfehlungen für diese Altersgruppe. Dabei möchten wir jedoch wichtige Informationen zur Erste Hilfe bei Kindern nicht ausser Acht lassen. Denn auch im privaten Umfeld können Unfälle mit Kindern geschehen, und es ist wichtig, darauf vorbereitet zu sein.

Als Lehrkraft sind Sie das erste Glied in der Rettungskette, die bis zur medizinischen Versorgung im Krankenhaus reicht. Ihre Aufgabe ist es, rasch und effektive Erste Hilfe für verletzte oder erkrankte Schüler:innen zu leisten. Bis zum Eintreffen des qualifizierten medizinischen Personals müssen Sie die Situation handhaben und dabei die eigene Sicherheit gewährleisten.

In der Schweiz sind Sie gesetzlich dazu verpflichtet, Erste Hilfe zu leisten, solange es unter den gegebenen Umständen zumutbar ist. Einfach gesagt bedeutet das, dass Sie in jedem Fall zumindest den Notruf absetzen müssen. In unseren Kursen bekommen Sie einen Überblick über die verschiedenen Ansprechpartner in Notfallsituationen.

Ferner behandeln wir die Kommunikation sowohl mit betroffenen Schüler:innen als auch mit anderen Lehrkräften, Eltern und Rettungskräften. Dabei gehen wir auf die Besonderheiten ein, die bei der Kommunikation in solchen Situationen und speziell mit Kindern und Jugendlichen zu beachten sind.

Einigen ist es als GABI bekannt, anderen als ABCDE-Schema. Wir bei Sanio setzen auf pragmatische Ansätze und konzentrieren uns zur Beurteilung des Zustands des betroffenen Kindes auf zwei einfache Schlüsselfragen:

1. Ist das Kind ansprechbar?

2. Atmet das Kind normal?

Die Antworten auf diese Fragen leiten uns zu den geeigneten Massnahmen.

Für Notfälle bei Kindern unter 8 Jahren kann das pädiatrische Beurteilungsdreieck zusätzliche Unterstützung bei der ersten Einschätzung des Zustands des Kindes bieten. Über die Atmung, das Erscheinungsbild und die Hautfarbe lassen sich erste Schlüsse ziehen, ohne dass wir das betroffene Kind ansprechen müssen.

Es gibt unzählige mögliche Notfallursachen im Schulalltag. Standardmässig schauen wir die Wundversorgung und Massnahmen bei Verlegung der Atemwege an. Da diese beiden Verletzungen je nach Ausmass sehr schnell lebensbedrohlich werden können.

Der zweite Teil des Kurses ermöglicht, mehr individuelle Notfallursachen aus dem Schulalltag zu integrieren. Gerne helfen wir Ihnen bei der Wahl der Themen.

Wenn ein Kind oder eine Person aus dem Kollegium nicht mehr ansprechbar ist, aber normal atmet, gehen wir davon aus, dass die Person bewusstlos ist. Wir lernen, was in diesem Fall zu tun ist: Die Person aus der Gefahrenzone retten und in die stabile Seitenlage bringen. Wie das genau funktioniert und warum man die Person in die stabile Seitenlage bringen muss, erklären wir Ihnen gerne in unserem Kurs.

Der schlimmste Fall, der in einer Notfallsituation eintreten kann, ist, wenn das verletze Kind oder die Person aus dem Kollegium nicht ansprechbar ist und auch nicht normal atmet. In dieser Situation gehen wir davon aus, dass die Person einen Kreislaufstillstand erlitten hat. Durch unsere sofortigen lebensrettenden Sofortmassnahmen können wir dieser Person bestenfalls das Leben retten. Denn durch die Herzdruckmassage und ggf. durch den Einsatz eines AED (automatisierten externen Defibrillator) können wir den Kreislauf der betroffenen Person künstlich ankurbeln und aufrechterhalten, bis die Rettungskräfte eintreffen.

Wir hoffen natürlich alle, dass es niemals so weit kommen wird und wir nie eine Person reanimieren müssen. Aber lernen tun wir es trotzdem, denn unser Wissen trägt dazu bei, dass wir in kritischen Situationen ruhig und selbstbewusst handeln können, um den bestmöglichen Ausgang für alle Beteiligten sicherzustellen.

Ab dem 4-stündigen Kurs können zusätzlich Unfall- und Krankheitsbilder aus dem Schulalltag angeschaut. Wir beleuchten Symptome und Handlungsanweisungen, welche Sie als Lehrpersonen erkennen und durchführen können. Zur Auswahl stehen beispielsweise:

• Allergische Reaktion

• Asthma

• Herzinfarkt

• Schlaganfall

• Krampfanfall/Epilepsie

• Frakturen (Knochenbrüche)

• Wirbelsäulenverletzungen

• Kopfverletzungen

• Verbrennungen/Verbrühungen

• Zahnunfall

• Vergiftungen

• Panikattacken

Diese Themen werden standardmässig eher theoretisch behandelt. Auf Wunsch können wir diese aber auch in praxisorientierte Fallbeispiele verpacken. Hier gilt zu beachten, dass diese Fallbeispiele dann zeitintensiver ausfallen.